依據教育部105年4月25日臺教師(三)字第1050040254號函辦理。
二、為期教專評鑑之規準與時俱進，有效導引教師之評鑑實踐，教育部依據「中華民國教師專業標準指引」（105年2月15日臺教師（三）自第1050018281號函發布）內容，於10
3年著手修訂101年發布之「高級中等以下學校教師專業發展評鑑規準」，今完成旨揭規準（105年版）之修訂並發布。
三、本案規準（105年版）主要特色包括：
(一)依據教師專業標準指引勾勒的理想教師圖像，聚焦於教學與學習，具體描繪學習為中心的教師專業表現行為。
(二)基於專業、簡明、可行與有效之原則修訂規準：１、將C層面研究發展與進修及D層面敬業精神與態度整合為專業精進與責任，計分3個層面、10項指標、28個簡核重點。
２、依據證據本位原則，增列「評定等級與行為描述」，針對「推薦」、「通過」、「待改進」等3個表現等級，適切提供表現行為描述，引導教師逐步精進個人的專業能力與表現。
(三)數位化專業成長規劃：利用網站分析功能，以「檢核重點」為分析單位，具體引導教師專業成長重點，並輔以數位化專業成長資源。